应用题：

1、一批煤,第一次用去1/3,第二次用去300吨,这时剩下的煤和用去的数的重量比是2：3,这批煤还剩下多少吨?

填空题：

1、长方体货仓1个,长50米,宽30米,高5米,这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱（ ）个.

2、有一根20厘米长的铁丝,用它围成一个对边都是4厘米的四边形,这个四边形可能是（ ）.

选择题：

1、自然数a除以自然数b,商是10,那么a和b的最大公约数是( ).

a、a b、b c、10

2、一个三角形,经过它的一个顶点画一条线段把它分成两个三角形,其中一个三角形的内角和是( ).

a、 180° b、90 ° c、不确定,1,没有题目怎么算呢？,2,我看不到题,1,1:1125吨

2:750个

3：正方形

（1）： 最大公约数是b

（2）：180度,0,

一是综合性

应用题为何难？难在每一道应用题考的都不只是一个知识点那么简单，当孩子们在解决一道应用题时，第一步要审题，第二步是判断数量关系，第三步是确定运算方法和顺序，第四步是列式计算，最后还要检验作答。

而在这整个过程中，孩子要认识字，会读题；要有逻辑思维能力，读的懂题；还要有生活常识，什么时候多1什么时候少1；要有想象能力，会假设、会读图表......

也正是因为它的综合性，才能凸显它的作用，不仅考验孩子的数学能力，还锻炼孩子的综合素质。当然，一道题目对学生的促进作用有多大，那么它对学生的筛选作用就有多明显，这就是应用题为什么难的原因之。

二是灵活性

应用题为何难？难在出题灵活性高。数学应用题的命题没有固定的模式，往往是依托于某个知识点就能出一些比较新颖和易错的题目。

近年来，越来越多难倒各路英雄好汉的“奇葩题”都被出题老师设计出来了，而一些经典易错题的出现频率也是居高不下，我们常常用“坑”来形容这类题，比如几何应用题中的单位“坑”、除法应用题中“除”和“除以”还有“至少”“最多”等需要咬文嚼字的题目。

而我们的孩子往往是公式都会，实际应用和灵活转变的能力却跟不上，所以应用题总是不会做，会做也拿不到满分。

从以上两点应用题难点分析，我们知道做一道应用题不仅考验着孩子们全方位的能力，还要躲避出题人挖的各个坑，要想做对实在是也太难了。