（1）小鸟站在船头叽叽喳喳的歌唱。

（2）小鸟站在船头，一动也不动，好像受到了什么惊吓一样。

（3）小鸟站在船头，看见我过来，急忙飞到了岸边的树上。

（4）小鸟站在船头，一直到船靠岸，才依依不舍的飞离小船。

（5）小鸟站在船头，一直注视着我，那眼神中充满了不舍。

扩展资料：

句子扩写方法

1、局部扩句法。

即把句子分成两部分—主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如"小明读书"，前面部分是"小明"，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为"我的同学小明"，后面部分可补充"在什么地方""怎样读书"，这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书"。全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。

2、整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如"红旗升起来了"，按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"升起来，可扩成"鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来"。

树枝头可爱的小鸟在欢快的唱歌。

照样子扩写句子例:小草中夹杂着野花。小鸟在枝头歌唱如下：

1、可爱的小鸟在翠绿地树枝头上开心地唱歌。

2、美丽的小鸟在硕果累累的树枝头上欢快地唱歌。

3、一只小鸟在繁花似锦的树枝头上唱动听的歌。

4、一只白色的小鸟在初抽嫩叶的树枝头上欢快地唱歌。

5、一只**的小鸟在绽满鲜花的树枝头上唱动听的歌。

6、一只黑色的小鸟在微风摇曳的树枝头上开心地唱歌。

7、那令人羡慕的翅膀，是它们的“臂膀”，当它们展翅飞向天空时，它们那对翅膀有力地煽动着，成为了它们在天空唯一的工具。

8、那黑溜溜的小眼珠，是那样的可爱，这对小眼珠，正好把它身上的可爱体现出来了，那眼神让人看了就会产生怜悯之心，那是让人无法拒绝的眼神。

9、绿洲上，一群孩子仰望着天空，盼望一只知春鸟，唱着短促而悠扬的歌飞来。他们希望得到一个珍贵的春天的讯息。

扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

句子扩写方法：

局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

可扩句为：

1、可爱的小鸟在翠绿地树枝头上开心地唱歌。

2、美丽的小鸟在硕果累累的树枝头上欢快地唱歌。

3、一只小鸟在繁花似锦的树枝头上唱动听的歌。

4、一只白色的小鸟在初抽嫩叶的树枝头上欢快地唱歌。

5、一只**的小鸟在绽满鲜花的树枝头上唱动听的歌。

6、一只黑色的小鸟在微风摇曳的树枝头上开心地唱歌。

句子扩写方法：

1.局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。