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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 备英语基础语法知识第4课

　1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的“存在，某处有某物”。

　2、There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数，就变成there is，主语是复数，就变成there are。

　3、“have”在第三人称单数时变成“has”。

　4、“there be”的否定形式在be后加not，对于have通常直接在它的宾语前加“no”，表示“没有”的意思。

　必备英语基础语法知识第5课

　1、 一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。

　2、 一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+?

　如：Do you have a car? No, I don’t 或Yes, I do

　Are you a chicken guy? No , I am not 或Yes , I am

　Is there any cake in the icebox? No , there isn’t 或 Yes , there is

　3、注意：Your boss has a car. Does your boss have a car? 这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形。

　4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many而不用some。

　必备英语基础语法知识第6课

　1、六个特殊疑问词：what(什么，对什么提问);where(在哪里，对地点提问);why(为什么，对原则提问);when(何时，对时间提问);who(谁，对人提问);how(怎么样，对方式提问)。

　2、特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句+?。

　3、特殊疑问句回答法：把句中的.一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分。

　例：Who am I? Who is she? What is her name? Where do you live?

　How old are you? 你多大了? How old问年龄。

　How long is the rope? 这绳子有多长? How long问长度。

　How far is it from A to B模式。青少年学生交通安全意识淡薄，充分利用了班队会课主阵地进行宣讲讨论是实现创建活动目标的基础。这同样是实行素质化教育的重要内容。把主题活动提高到港城建设的高度，同样可以促进集体主义、爱国主义的教育效率。工作领导小组针对我校的实际情况，逐层逐级制定了责任书，明确了责任范围、工作要求。首先，制定了活动方案，组织全员学习方案，并将方案精神经过学生传达到家长、社会。形成社会、家庭与学校共同教育的氛围。通过宣传和学习，提高了全校师生与学生家长的交通安全意识。增强了防范意识，人人都是交通安全监督员，人人都有监督岗，人人知晓防范措施。开展生动活泼丰富多彩的教育活动，如专题班队会、国旗下讲话、墙报版画、召开全校家长会等，宣传发动，强化意识，促进落实。

　 三、成绩显著，学年交通无事故。

　尽管我校人口密集，校内外交通状况复杂，通过有组织、有计划的开展教育活动，全校师生对创建“文明交通学校”活动方案的知晓率达100%。实现了学年交通事故零记录。

　以上是我校的具体做法和点滴体会。归纳起来，首先是活动目标的定位要准确，与学校的工作实际结合起来，有的放矢的确立工作计划；二是针对不同年龄段，提出不同标准的要求；三是组织健全，制度落实；四是建立立体的工作网络，充分挖掘可以利用的社会各方面资源。在将来的办学过程中，我校还将进一步研究创建工作，把文明交通行动的各项要求进一步细化。同时，学习兄弟学校的良好经验，丰富自身的教育目标，争取更大的教育效益。

文明交通宣传活动简报7

　为了进一步提高我校学生的安全意识，增强学生的交通文明和社会公德意识、自我保护意识。为了继续深入宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，配合惠东县道路交通综合整治活动，全面提高学校的交通安全工作水平，根据我县教育系统的统一安排，我校以交通安全教育为基础，以文明行路为突破口，以宣传道路交通安全法律、法规及安全常识为主要内容的安全教育活动而进行交通安全文明示范学校工作，现将创建活动总结如下：

　 一、认真学习，统一认识，注重实效

　我校历来重视校园交通安全教育、师生安全教育工作。并把它作为学校重中之重的工作摆上议事日程，不断增强交通安全意识和文明交通的意识。