2,知识与技能:

*知道沙,黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分.

*了解土壤中沙,黏土和腐殖质的多少,影响着土壤的种类.

*了解不同种类的土壤的透水性和保水能力不一样.

*了解不同土壤里适合种植不同的农作物.

3,情感,态度与价值观:

*意识到自己感观的作用,形成探究意识.

*具有探究土壤的热情.

*具有关心家乡土壤的意识.

二,教学准备

教师准备:沙子,黏土和腐殖土若干,一堆新鲜的当地土壤.

学生准备:每两个学生一组,每组学生准备:沙子,黏土,腐殖土,3只塑料汤匙,3张白纸,木棒,研钵一套,报纸,抹布,一小桶水,搅拌棒,纸和盘子.3只塑料杯子,两只放大镜,两根木筷,一只硬纸板盘子,过滤装置一套,表格若干张.

三,教学过程:

(一) 导入新课

我们周围的土壤为什么有不同的颜色 它们里面到底有些什么不同 今天我们来研

究这个问题.

(二) 自主学习

1, 用沉淀法认识土壤中的三种成分

(1) 把土块放入水中,搅拌后静置一段时间,你有什么发现

(2) 学生观察,记录.

(3) 小组交流,汇报.

(4) 小结:把土块放入水中,搅拌后静置一段时间,可以看到水面上飘浮着一些东西,这是土壤中的腐殖质,再细看一下水中的土块,你会发现它在水中明显地分成两层:上面一层颗粒较细,是黏土;下面一层颗粒较粗,是沙.

2, 观察比较沙,黏土,腐殖质的特征

(1) 拿出准备的土壤放在桌上仔细观察:

① 摸:感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度.

② 看:观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅.

③ 捻:感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度.

④ 握,搓:感觉土壤的黏性.

⑤ 嗅:感觉土壤的气味.

⑥ 摇:听听干土壤的发出的声音.

⑦ 涂抹:感觉土壤在纸上留下的痕迹.

(2) 学生自主研究,小组交流.

(3) 小结:含沙多的土壤 叫沙质土,含黏土多的土境与资源纳入国民经济核算体系，从新的角度来审视社会经济发展的成果和效益。

（五） 经济学的理论和基本原理：用再生产理论研究自然再生产与经济再生产的相互关系，社会再生产过程由经济再生产和自然再生产、人口再生产组成。这三种再生产间存在着相互物质循环和能量流动，只有人口、社会、经济、自然的和谐发展，三种再生产才能顺利实现，从而实现社会再生产的不断循环并周而复始的进行.

实施可持续发展战略, 有利于促进生态效益、经济效益和社会效益的统一。有利于促进经济增长方式由粗放型向集约型转变, 使经济发展与人口、资源、环境相协调。有利于国民经济持续、稳定、健康发展, 提高人民的生活水平和质量。有利于推进新型工业化的进程。有利于农业经济结构的调整, 保护生态环境, 建设生态农

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