师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬)
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时,学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时
5、认识半点:出示有半点的钟面,让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论
6、小组汇报:请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点
7、老师总结:时针走过几,分针指到6,就是几时半
评价
仔细观察,认真思考,动手操作,得出结论。
第三版块 动手操作、尝试练习(B7)
1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午8半点上课,中午12点吃午餐,下午3半点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。
2、 教室内巡视,帮助有困难的孩子。
3、 时间对对碰(联线):请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来
4、 小结:分针指到12,时针指到几就是几时,
时针走过几,分针指到6,就是几时半
5、 看图说说小狗,小猪在什么时间,干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间
第四版块 玩游戏、巩固新知(B3)
玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间拨正确了就不吃小羊,时间拨错了,就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。(结1、谓了解、理解、赏识、懂自己。
① 《战国策·楚策四》:“骥于是俛而喷,仰而鸣,声达于天,若出金石声者,何也?彼见伯乐之知己也。” ② 《史记·刺客列传》:“士为知己者死,女为悦己者容。”
③ 宋 杨万里《陈安行舍人阁学挽词》之一:“孝宗最知己,交臂失城墉。” ④ 巴金《秋》六:“我没有一个指导我的先生,我也没有一个知己的朋友。”
2、彼此相知而情谊深切的人。 ① 三国 魏 曹植《赠徐干》诗:“弹冠俟知己,知己谁不然。”
② 唐 王勃《送杜少府之任蜀州》诗:“海内存知己,天涯若比邻。” ③ 明 冯梦龙 《喻世明言》第一卷:“即席间问了下处,互相拜望,两下遂成知己,不时会面。”
④ 《东周列国志》第一百六回:“歌罢,辄涕泣而叹,以为天下无知己。此其人沉深有谋略,光万不如也。”
⑤ 清 孔尚任《桃花扇·听稗》:“莫道山高水远无知己,你看海角天涯都有俺旧弟兄。” ⑥ 鲁迅《书信集·致山本初枝》:“我也常想看看日本,可不喜欢让人家招待。
也讨厌让便衣钉梢,只想同两三位知己走走。”。
7. 有关于知己的句子相识满天下 知音有几人莫愁前路无知己 天下谁人不识君海内存知己 天涯若比邻士为知己者死 女为悦己者容高山流水觅知音万两黄金容易得,知音一个也难求知音说与知音听,不是知音不与谈只因览胜探奇,不顾山遥水远。
合意客来心不厌,知音人听话偏长。势利交怀势利心,斯文谁复念知音!伯牙不作钟期逝,千古令人说破琴。
忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人!但见一抔土,惨然伤我心。
伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷!来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义,历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死! 摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹!春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。
8. 关于“知己的”诗句嘤其鸣矣,求其友声。
高山流水觅知音。
残、 ̄影 回答采纳率:26.0% 2008-12-06 21:56
海内存知己, 天涯若比邻。 --------王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。―――高适《别董大》
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明ome[welkm]
做do[du:] ▲家home[hum]
到to[tu:] 合成联想:由home(家)联想
鞋读shoe[u:] homework[humw:k]
到…里into[intu:] (家庭作业)。
(到…)上onto[ntu] ove读[v]
词义联想:由do(做) 手套glove[ɡlv]
(五)u在重读开音节中读[ju:]
1.u和ue读作[ju:] 2.use读[ju:z]
菜单menu[menju:] 原谅excuse[ikskju:z]
大街(林荫道)avenue use用[ju:z]
[vnju:] 3.ute读[ju:t]
▲徒手功夫读kung fu 可爱的cute[kju:t]
[kfu:] 分钟minute[minit]
二、元音字母a、e、i、o、u在重读闭音节中分别读[][e][i][][]
(一)a在重读闭音节中读[]
1.black黑的[blk] (杰克,男名)Jack[k]
back背[bk] 外套jacket[kit]
2.ad,ad读[d] 合成词联想:由back(背)联
高兴的glad[ɡld] 想backpack[bkpk](双肩背包)。
爸dad[dd] 5.and读[nd],ant读[nt]
悲哀的sad[sd] 和and[nd]
坏(的)bad[bd] 手hand[hnd]
沙拉读作salad[sld] 站(忍受)stand[stnd]*
3.an,an读作[n] 沙sand[snd]
一个an[n] 岛屿island[ailnd]
可以