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【央视新闻客户端】 文化知识分享： /p>

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课文说明：

《 晓出净慈寺送林子方 》是部编版教材二年级下册第六单元第一篇《古诗二首》的第二首教读课文。本单元围绕”大自然的秘密”的主题编排内容，教学重点是”通过提取主要信息与联系生活实际的方法，了解课文内容。”本课要求读诗句，想象画面。孩子们通过朗诵与想象，获得初步的情感体验，入情入理，感受西湖荷花的美丽明艳。本首古诗是宋代杨万里所作，是一首送别诗，是最能体现“诚斋体”的特点的诗歌之一，全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。新课标(2011)版提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，我们的课堂就开始关注学生阅读个性的张扬，倡导并鼓励“多元解读”。综上，且结合学生学情等具体情况，在《 晓出净慈寺送林子方 》一课的教学设计中，我努力创设情境，寻求有层次地指导学生在想象中大致理解诗的意思，感受西湖的美，让学生体会送别诗的情感；并能书写正确规范的汉字。

一、 教学目标

（一）知识与能力

1.认识“晓、慈”等五个生字，会写“湖、莲”五个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗，感受西湖的荷花与碧叶之美，诗人送别好友的感情。

（二）过程与方法

1.通过提取文中重点字词、观察画面、联系生活实际等方法，想象古诗画面，感受西湖的荷花与碧叶之美，体会诗人与友人之间深厚情感和不舍之情。

2.通过各种形式的诵读，体会诗歌的韵律之美。

3.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的想象力。

4.组织小组合作探究，倡导鼓励多元解读。

（三）情感态度与价值观：感受西湖之美，体会友人间的深厚情感，激发学生对祖国大好山川的向往与热爱之情。

二、教学重点 ：字词教学、提取关键字词、想象画面。

三、教学难点 ：理解“毕竟”的意p>关于“幼儿园大班优质课动物怎样过冬教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！