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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 指影子，一般除了人以外，我们都用这个“它”表示。

和“它”读音一样的还有：他、她，这3个ta，不同时候有不同用法。

（他）给谁用？

（她）给谁用？

5. 我这里有几封信，谁能把它们送到正确的信箱里？

爷爷 阿姨 影子 表哥 小白兔 小黑狗

它 他 她

6.谁收到的信最多？（它）那就把它放到句子里，三四大组读。

7.（读的时候出示卡片：好朋友）在一（3）班，你有好朋友吗？

①请生回答

②请好朋友起立

③齐读：好朋友

④跟大家介绍介绍，你们在一起经常做什么事？

（原来好朋友是一起学习、一起玩耍）

⑤谁来介绍介绍你和好朋友经常做什么？如果你的好朋友受伤了，你会怎么做？

（好朋友就是快乐的事一起分享、难过的事一起分担，互相帮助互相爱护，在钱老师的心目中，你们都是我的好朋友（齐读）

⑥影子就像是大家的好朋友，时时刻刻和我们在一起，用一个成语来说就是：形影不离。（齐读）

7.全体起立，让我们再一起读一读这有趣的话。

8.返回课文。

C“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右”

1. 还有一些地方也很有趣

2. 生答：影子在前、后（像这样的句子，课文中有4句）

（课件出示）我读前面的，请你立马接上，要接得快

影子在*

影子在*

……

3. 你发现了什么？（最后一个字不一样；前后、左右是反义词）

4. 前后左右（剩下4个字）是用来说明方向的

①谁能用这四个字介绍自己座位上前后左右的小朋友？

②会介绍的起立，自己说一说。

③看着这幅画，谁能来介绍一下，前后左右有什

　二、活动目标：

　1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

　2、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

　三、具体措施：

　1、结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　2、每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。

　3、数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。

　四、活动内容：

　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：

　初一：

　1、数学学习方法介绍；

　2、中外数学史介绍或数学家的故事；

　3、数学之美—生活中的数学；

　4、巧拼“七巧板”；

　5、正方体的展开图及物体的三视图；

　6、制作无盖的。长方体纸盒；

　7、抛掷硬币，感受概率；

　8、探讨什么样的多边形可以铺地砖。

　初二：

　1、古建筑中的旋转对称欣赏；

　2、黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；

　3、面积与代数恒等式；

　4、电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；

　5、用替代物模拟实验估计机会的大小；

　6、笛卡尔的故事；

　7、图形中的趣题；

　8、心率与年龄—实践与调查。

　初三：

　1、黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；