重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

　难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

　活动目标

　1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

　2、学习用形体动作和声音模仿动物。

　活动准备

　经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

　物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的。

　活动过程

　一、师幼互相问好。

　二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

　1、猜猜是什么动物。

　①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

　师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？

　请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

　2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

　①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

　师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

　②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的.动作要控制高度，避免受伤。

　师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？

　3、幼儿分组表演，加深理解。

　①将幼儿分2组，根据教师出示的表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。

　师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的）代表两对。

　②教师依次呈现，小猫，小鸡的。

　师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》

　4、完整念儿歌。

　①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”

　师：我们把这首儿歌表达，从而获得新物种的一种崭新技术。它克服了远缘杂交

的不亲和障碍。1974年，波兰遗传学家斯吉巴尔斯基（Waclaw Szybalski）称基因重组技术为合成生物学

概念，1978年，诺贝尔医生奖颁给发现DNA限制酶

的纳森斯

（Daniel Nathans）、亚伯

（Werner Arber）与史密斯

（Hamilton Smith）时，斯吉巴尔斯基在《基因》期刊中写道：限制酶

将带领我们进入合成生物学

的新时代。2000年，国际上重新提出合成生物学

概念，并定义为基于系统生物学

原理的基因工程。*重组DNA技术的基本定义*重组DNA技术

是指将一种生物体（供体）的基因与载体在体外进行拼接重组，然后转入另一种生物体（受体）内，使之按照人们的意愿稳定遗传并表达出新产物或新性状的DNA体外操作程序，也称为分子克隆

技术。因此，供体

、受体

、载体是重组DNA

技术的三大基本元件。*基因工程的基本定义*狭义上仅指基因工程。是指将一种生物体（供体

）的基因与载体在体外进行拼接

重组，然后转入另一种生物体（受体）内，使之按照人们的意愿稳定遗传，表达出新产物或新性状。重组DNA分子需在受体细胞中复制扩增，故还可将基因工程表征为分子克隆

（Molecular Cloning）或基因克隆

（Gene Cloning）。广义上包括传统遗传操作中的杂交技术

、现代遗传操作中的基因工程

和细胞工程

。是指DNA重组技术的产业化设计与应用，包括上游技术和下游技术两大组成部分。上游技术：基因重组

、克隆

和表达的设计与构建（即DNA重组技术

）；下游