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【央视新闻客户端】 文化知识分享： >五育融合是哪五育？

一.选题依据

（一）国内外相关研究学术史梳理和研究动态

? 蔡元培一九一二年初在出任教育总长时提出的五育是指：军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张。新时期的五育指的是《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出的德育、智育、体育、美育、劳动教育。近期，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了要在落实立德树人根本任务下“坚持‘五育’并举”，在课程方面“增加学生选择学习的机会，满足持续发展、个性发展需要”，以及“重视差异化教学和个别化指导”。

（二）本课题对已有研究的学术和应用价值 要做到这些，学校应依据自身性质、特点和条件，整体规划、设计学校课程。在教育快速发展的现在，“五育”融合是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和路径之一，有助于提升育人质量。我国教育一直在提倡培养学生的全面发展，五育中德育、智育、体育、美育、劳动教育是不可能完全分开的，每一种教育教学，都会对学生各方面产生影响，各个教育之间往往也是相互渗透、相互连接的。经过多年的实践，“五育”融合的校本化实施虽然取得了一定成效，但也存在一些问题。当前的教育形式是让学生以学业成绩为目的，忽略过程中的方式与多种感观教育。在这种传统模式下，我们迫切需要一种方法，既能保证国家课程有充足的教学时间，又不耽误“五育”的渗透。所以，最好的方法就是“五育”融合结合校本化课程与社团活动实施。其优势在于：

1.有利于提升学生学习力。“五育”融合校本化实施的关键是注重国家课程资源、学校校本资源、学生生活经验的调用和自身活动体验的主动参与，正是由于融合后的目标明晰有序，才为学生主动学习、合作学习、探究学习提供了更多的时间和空间余地，真正落实学生在学习过程中的主人地位，实现满足学生持续发展、个性发展的需要。

2.有利于深化教师教学观的认同和完果，享健康！

31、悦心情，美健康。悦繁华，宁心静。

32、鲜果汇，润心爽口果中甜。

33、清新鲜果，极致享受。

34、食“优质”水果，品“健康”人生。

35、享生活，想缤纷，想你的精彩时刻。

36、好水果，好生活。

37、我们是新鲜的搬运工，鲜果汇。

38、绿色好水果，果真很出色。

39、甜田果园，果子香甜，绿色水果的家园。

40、有水果地方，就有万园果业。

41、美味果品，品悦人生。

42、甘甜水果田园来，绿色新鲜人人爱。

43、品质果肉，美味领鲜。

44、绿色田园，水果口口香甜。

45、甜田果园，健康恒久远！

46、健康水果的世界，世界的健康水果。

47、优质的水果，为健康时尚代言。

48、食尚小世界，果然大乾坤。

49、爽口的记忆，从这里开始。

50、甜田果园，天天尝新鲜。

51、早就想你！

52、滴滴清香，浓浓枣园！

53、万园果，膳食王！

54、江南美果，华夏珍尝。

55、种栽原始乡间，采出原汁美味。

56、过足嘴巴瘾，享足人间福。

57、天上蟠桃园，人间有万园！

58、辛辛苦苦，老老实实！

59、别人光会说，我们只会做！