“高中数学自主学习研究”课题研究的目标是：

1、构建一个自主学习的教学模式;

2、提高学生学习数学的积极性、主动性，改变学的方式，学会学习数学的基本方法，促使学生数学素养的形成，并使智力和能力得到开发和提高.

三、课题研究的过程

本课题作为浙江省教育科学2002年度规划课题在我校实践历时一年。实际上王天照同志在浙江长兴泗安中学工作期间，带领该校高二年级数学教师于2001年1月至6月进行了本课题的初期实践。通过一个学期的初期实践，学生的数学学习能力得到了普遍提高，数学素养明显提高，教与学的方式有了大的变革，数学成绩也有了长足的进步。故本课题实际历时一年半，在长兴一中实施时已初步具有理性思考的框架和实际操作的经验。在具体实践中，我们坚持边学习、边思考、边调整的原则，不断地解决实际操作中出现的问题，围绕“学——练——讲——练”和“通过问题解决来学习”的总体教学思路积极地开展了本课题的实践研究。

课题研究的原则应体现：

（1）教学结构的完整性：学生的学习与教师的指导科学结合；学生的智力发展、个性张扬与基础知识、基本技能的掌握科学结合；发现、探究、尝试、实践活动与学习书本知识和教师的讲授科学结合。

（2）学习目标的发展性：学习目标是学习活动的出发点和归宿。我们力求把教学目标内化为学生的学习目标，让学生自己思考：“我认为应该学会什么”，“我想学会什么”。随着学生认知水平和学习能力的提高，教学目标将向更高层次发展。

（3）学习方式的自主性：教学的主要目标在于“授人以鱼，不如授以渔”，给学生以终身受用的学习方法。通过改变学生的学习方式，使学生养成自觉的、主动的、创造性的学习习惯，实现学习方式的自主性。

课堂教学预设模式为：先学后讲，讲后再练，即：学——讲——练。2、2001年12月—2002年11月，实施阶段。课题负责人定期召集研讨会，协调有关工作，有计划地开展听课评课活动，及时分析、总结课题阶段实施情况，随时研究解决实施过程中暴露的问题,修改教法，调整教学模式，及时收集整理课题研究材料及阶段成果。3、2002年12月，总结评价阶段。全面整理课题研究材料及成果，召开学生座谈会并问卷调查，召开课题组全体成员会议，撰写课题报告，邀请主管部门及专家鉴定。

四、课题研究的措施

学会学习是2

网上有关“江西中医药高等专科学校有什么值得参与的校园活动？”话题很是火热，小编也是针对江西中医药高等专科学校有什么值得参与的校园活动？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名学院学子。在学院学习和生活的日子里，无论是从学术还是人文方面，我都得到了许多锻炼和提升。接下来给大家介绍一下咱们学校的值得参与的校园活动。

1、体操大赛

活动主题鲜明、内容丰富，护理系各新生班级以团体操的形式展现了中医高专学子们砥砺初心使命，弘扬护理文化，汇聚磅礴力量的精神风采。师生们纷纷表示这是一次意义非凡的团体操比赛，更是一场青春与梦想交织的盛宴，并表示在今后会以更昂扬的斗志、更进取的精神。

2、中医药文化

中医药科普知识讲座，探索中医的起源、中医典故以及医学名著，培养学生们了解中医药文化知识的兴趣。用浅显易懂的语言、形象生动的素材向学生们展示中医药文化的魅力，加深他们对中医药知识的直接感官和认知，激发他们对中医药的热爱，以助力传统中医药文化的继承和发扬。

3、悦读分享会

悦读分享会以诵读的形式，从教书育人、个人成长、艺术修养、红色传承等几个方面分享读书心得、推荐好书，同时穿插古筝演奏、歌曲演唱、赠书活动，充分展示了江西中医药高专师生激昂向上的精神风貌。

走进西藏中医中药中国行栏目是真实的。

以“面向基层、服务农村、惠及百姓”为主题的中医中药中国行之西藏藏医藏药科普知识宣传活动8月15日在拉萨启动。卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强，国家中医药管理局副局长马建中，自治区人大常委会副主任周春来，自治区副主席德吉，自治区副主席刘庆慧出席启动仪式。

基本信息

启动仪式上，自治区卫生厅宣布授予强巴赤列等16人为“西藏名藏医”荣誉称号，王国强、德吉等向名藏医代表颁发了荣誉证书。国家中医药管理局向西藏卫生厅（藏医药管理局）赠送了越野车，并向藏医机构捐赠了医疗设备。

德吉在讲话中希望西藏藏医药界抓住藏医药发展的良好战略机遇，坚持藏中西药并重的方针，深化改革，广泛开展藏医药科普知识宣传，为发展藏医药事业营造良好的舆论氛围和社会环境，广泛传播藏医药防病治病知识，充分发挥藏医药特色优势，为广大农牧民群众健康做出更大的贡献。

此次活动将在西藏7地（市）的7澳大桥桥梁焊接的技术标准高，中铁山桥集团便研发了世界上规模最大、精度最高的机器人焊接系统。

5.提问：工程与技术有什么关系？

学生开展自由讨论。

小结：工程利用了大量技术成果，建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。

6.总结：通过分析每一项工程的建设过程，我们都可以感受到科学技术在其中发挥的重要作用。每一项工程都包含了大量的科学原理，应用了大量的科学技术，没有科学技术的支撑，就不可能完成如此浩大的工程。与此同时，工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也是对科学技术提出的更高要求，推动着科学技术不断发展。可以说，科学技术进步支持工程的实施，工程也推动着科学技术不断发展。

设计意图：小组分析讨论的结果并不需要真正选择出所有需要的技术，而是通过这种形式使学生主动感受到工程采用了大量技术，深化学生对工程与技术关系的认知。

三、研讨

（一）通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？

学生围绕这个问题开展交流讨论。教师引导学生理解以下两个方面的内容。

1.工程是一项复杂、整体、协调的工作。

2.设计与施工同等重要，甚至设计更为重要。

（二）完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？

1.学生开展自由讨论。教师引导学生利用活动手册梳理工程步骤并进行总结。

2.师生交流总结：完成一项工程要经历重要的工作阶段，包括明确一个要解决的问题；在限制条件下进行设计；制作一个模型；测试这个模型，评估并改进；再重新设计建立模型，再测试，再改进完善。循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，才开始实施建设。

（三）工程与技术的关系是怎样的？

1.学生交流讨论。

2.小结：工程项目包含大量的科学原理，利用大量的科学发现，不断推动技术的发展。技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。

（四）假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？

1.教师引导学生积极讨论，自由交流。

2.学生汇报：发现建造工程的每个阶段都很重要，都需要有专业知识和技能的工程师去做。最重要的是设计。

关于“学