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参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。

　五、说教学思路

　（一）情景导入，质疑激趣

　兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察，自己寻找答案的兴趣。“小狐狸是怎样邀请好朋友的呢？”随着问题的提出，引导幼儿观察，大胆猜测。孩子们各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。

　（二）利用故事盒，欣赏和理解故事

　在这个环节，我设计了活动故事盒，让幼儿边看演示边欣赏故事，化静态为动态，使幼儿在听故事的活动中更加兴趣盎然。利用活动教具，激发幼儿复述故事中角色的对话，加深对故事的理解。

　我结合分段讲故事内容，让幼儿在听、设疑、交流、获得答案的过程中发现小狐狸在讲述时出现的问题，理解故事。让幼儿运用故事中的语言完整地讲述小狐狸家的外型特征是本次活动的难点，而这些环节都为幼儿的讲述做了良好地铺垫。

　（三）边画边说，尝试用连贯地语言表现小狐狸的家的基本外型特征。

　新《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。我设计了这个环节，让幼儿在边画边说的过程中，提高幼儿完整表达的能力，避免了幼儿单一地说的心理压力，并且让每一个孩子都有表现表达的机会，同时让教师在这一个环节中能更好地根据幼儿的情况进行个别指导。但是在这个活动中，绘画只是做为教学的辅助活动，目的在于达到教学活动的难点。所以在设计的时候，我曾设计过三个方案，1、完全让幼儿自己画；2、利用教师事先准备好的各种景物粘贴完成；3、完成添画。经过各种考虑，我认为第三种方法既能帮助达到教学目标，又能够减少这一教学环节占用的时间。最后让孩子们拿着自己的画和同伴说、和老师说，在幼幼互动，师幼互动中提高幼儿完整表达的能力。

　（四）鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事。

　由于故事的教学目标在于让幼儿发现小狐狸讲述的不完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特征。在活动的最后环节，为孩子们想象的空间，大胆的续编故事，再次用完整的语言复述。在完美的结局中自然结束活动。

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小学数学趣味小知识

趣味数学故事_500字

趣味数学故事_500字1

　 赶牛过河

　 题目：

　牧童骑在牛背上赶牛过河，共有甲、乙、丙、丁4头牛。甲牛过河需1分钟，乙牛过河需2分钟，丙牛过河需5分钟，丁牛过河需6分钟。又知，每次只能赶两头牛过河。那么牧童要把这4头牛都赶到对岸最少要用几分钟？

　小朋友们在进行这类题目的计算时，孩子们需要将所有的情况都列举出来，然后，选择最优的，因此，让我们一起看看这些情况吧。

　第一次，牧童赶甲、乙两头牛过河，用2分钟；然后骑甲回来，用1分钟。

　第二次，牧童赶甲、丙两头牛过河，用5分钟；然后再骑甲回来，用1分钟。

　第三次，牧童赶甲、丁两头牛过河，用6分钟。

　总共用了：2＋1＋5＋1＋6=15（分钟）

　然而，这并不是最短的时间，实际最短的时间是13分钟，为什么呢？

　 最优的方案：

　第一次，牧童赶甲、乙两牛过河，用2分钟；然后骑甲回来，用1分钟。

　第二次，牧童赶丙、丁两头牛过河，用6分钟；然后骑乙牛回来，用2分钟。

　第三次，最后赶甲、乙过河，用2分钟。

　这次四头牛全部过河，只需用：2＋1＋6＋2＋2=13（分钟）

　原因分析：在第一种方案的时候，只考虑回来的时间要最少，却将用时最多的两牛分开过河了。让用时最多的两牛同时过河，再骑用时较