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【央视新闻客户端】
文化知识分享：

网上科普有关“保护环境的手抄报”话题很是火热，小编也是针对保护环境的手抄报寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　生态文明，是人类文明的一种形式。人类现在的科技在不断进步，不断发展，但人却忘记了，人与生态文明相互共存、相互促进、共处共融。下面是保护环境的手抄报，欢迎参考阅读！

　 保护环境的手抄报篇一

　一天晚上，老师留的作业是关于保护环境的手抄报。回到家我就动手画起来，我先在白纸的右上角画了一串串紫色的葡萄当花边，又在白纸的中间画了一个小女孩，她正坐着小船钓鱼。然后在纸的左边写上八个醒目的大字：“保护环境，人人有责。”最后又在纸的空白处画了一些花花草草，我的手抄报就大功告成了。你们说，我的手抄报漂亮吗？

　 保护环境的手抄报篇二

　 1：大气污染

　科学家发现，至少有100种大气污染物对环境产生危害，其中对人体健康危害较大的有二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳、氟氢烃等。大气污染物严重危害人的气管、肺等呼吸系统。

　造成大气污染的途径主要是工业生产与交通工具排放的废气和尘埃，工业生产排放出的'尘埃颗粒物还吸附了许多有毒有害的物质。这些污染物在大气中还会发生各种化学反应，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大气污染物中最普遍的一种，它在大气中通过反应可形成硫酸烟雾，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氢化合物也是大气中常见的污染物，它们在阳光下，发生光化学反应，可形成光化学烟雾大气污染物在空气中积累，导致空气质量下降，直接危害人类健康，而且使全球气候变暖，臭氧层遭到破坏;污染物随风飘散，甚至影响农业、林业和畜牧业，美国每年因此损失数亿美元，我国的损失也相当严重。网上科普有关“宇航员用英语怎么说啊？”话题很是火热，小编也是针对宇航员用英语怎么说啊？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

宇航员的英文：astronaut

astronaut 读法 英 [str?n?:t] 美 [strn?t]

作名词的意思是：宇航员;航天员;太空人

短语：

American astronaut?美国航天员

Reserve astronaut?航天员候选人

例句：

1、So?why?become?an?astronaut?at all

那么，为什么要成为一名宇航员呢？

2、Yes,?I have?wanted to?be?an?astronaut.?

是的，我想过成为一个宇航员。

扩展资料

astronaut的近义词：pilot

pilot 读法 英?['pa?l?t]美?['pa?l?t]?

作名词的意思是：飞行员；领航员

作形容词的意思是：?试点的

作动词的意思：驾驶；领航；试用

pilot的用法：

1、pilot用于航空的基本意思是“飞行员,宇航员”,一般是指驾驶飞机的人。pilot用于航海可作“引航员,舵手”解,指由熟悉航道的人员引导或驾驶船舶进出港口或在内海江河一定区域内航行。

2、pilot作动词时意思是“为(飞机或船舶等)领航”,是及物动词,接名词或代词作宾语。

3、pilot还可作“试验,试用”解,一般指通过某种手段来检验实验的计划是否有成效,是及物动词,接名词或代词作宾语。

4、pilot作形容词是“试验性的,试点的”意思,在句中多用作定语。

5、pilot无比较级和最高级形式。

6、pilot作动词指“领航”时，后面可跟介词on/in/over。

飞行员英语怎么读

Flying用作形容词译为“能飞的，飞身做出的，快速运动的，短暂的”。

同时，还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。如中班科学活动《认识扇子》活动目标为一、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣；目标二、激发幼儿了解传统文化的兴趣；目标三、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途。但是我们在以前的活动中曾经讨论过扇子的功能与用途了，那么本次活动的目标中就可以改为通过对扇子功能用途的理解，激发幼儿的创造与想象。

四、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性

教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明，否则教育活动目标表就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。例如只是使用“了解”、“学会”、“掌握”等词，缺乏质和量的具体规定性，可测性和可比性很差，很难达到教学的效果。

例如，有的老师在进行消防安全教育活动设计时，目标设定为使幼儿掌握基本的消防安全知识，这是一个不够明确的教学活动目标。消防安全知识的含义是什么，哪些属于基本的消防安全知识，都没有说明，教学活动中很难去把握。一般的基本消防安全知识包括发现火情时应该拨打119报警，报警时应说出自家的地址、火场逃生的方法、如何扑救初起火灾等。不同的年龄阶段有不同的要求。在提出教学目标时，教师应当明确提出幼儿掌握具体那种消防知识。

五、幼儿园教学活动目标制定既要面向全体，又要适应个别需要

在教学活动中，幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的，但是作为班级的教学活动又必须围绕着一个统一的教学目标进行，那么我们如何使教学活动目标既有统一要求，又能适应不同幼儿的需要？因此在确定教学目标时要有一定的弹性。首先要使幼儿明确完成的最低标准，即教学的下限，使他们了解要达到怎样的水平基本合格。制定最低标准，有助于保证学习者的学习质量，必要时也可规定完成目标的上限，以鼓励学有余力的幼儿精益求精，使他们的学习潜力得以充分发挥。

例如，中班美术活动《火箭升空》，可以设定教育目标的最低限是幼儿能勾勒火箭的轮廓，中班幼儿在成人的指导下基本能模仿并勾勒出简单的物体轮廓，在规定时间内较好完成作品的人数比例在75%左右，还有一部分幼儿在规定