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【央视新闻客户端】 文化知识分享：

网上科普有关“小学开展垃圾分类总结”话题很是火热，小编也是针对小学开展垃圾分类总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

学校生活垃圾分类管理工作总结（精选5篇）

　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是我帮大家整理的学校生活垃圾分类管理工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校生活垃圾分类管理工作总结1

　现将我校20xx年垃圾分类工作开展情况汇报如下：

　一、垃圾分类宣传教育落实情况

　1、利用班队课对垃圾分类进行宣传，同学们对垃圾分类的概念有一定的了解。

　（1）知道分为四类垃圾：可回收垃圾（蓝色垃圾桶）、有害垃圾（红色垃圾桶）、厨余垃圾（绿色的垃圾桶）、其他垃圾（灰色垃圾桶）

　（2）并了解我们日常生活的垃圾，应该怎么分类

　（3）了解垃圾分类的好处

　（4）养成垃圾分类的好习惯，营造优美校园环境。

　2、同学们绘制手抄报、黑板报。

　3、利用学生集会进行垃圾分类知识问答。

　4、把下去收集的垃圾依次进行投放，把知识学以致用。

　5、垃圾分类贯穿于日常生活中。

　二、垃圾分类设施设备落实情况

　1、学校购买了5个垃圾分类的垃圾桶。

　2、在校园环境中，有相应的环保绿色标志。

　3、设置了垃圾分类的宣传标语。

　三、存在问题和工作建议

　经过本次活动的开展学习，大多数老师和同学对垃圾分类有了充分的认识和了解，此次活动也获得圆满成功。但在活动过程中我发现还存在以下问题：

　1、同学们对于垃圾分类的概念充分了解，但是在真正投放过程中仍然存在放错或乱放的情况。垃圾分类我们要让他养成一种意识，养成一种习惯持之以恒才能达到预期的效果。

　2、在垃圾分类过程中，校园中多数是可回收垃圾和厨余垃圾学校的适应性，促进学生全面而有个性的发展。当然标准的实施，如何由文本变成实践，更有赖于教育实践工作者长期而艰苦卓越的努力。其实我们更想听听你对新课标的理解,作为一个一线教师,要学习,更要实践,要在学习中实践,也要在实践中有自己的思考,有了思考,理解了新课标的含义,领会了新课标的精神,我们的实践才不会迷失方向,才会少走弯路.五、对于老师们在这个问题上，我觉得关于这个内容标准，其实也有很多要说的。希望我们能够注意到的一点就是要理解这个课程标准是给谁编的，给谁用的。从一个标准本身它的性质和含义来说，课程标准应该是给教师用的，但是里面的这个内容标准是为学生制定的。在实际中有时候我们会容易会略这一点，以为这个标准就是给老师定的，要求老师在教学中应该怎么样怎么样做。还有一点就是在内容标准提出的这些知识范围，有些东西是可以集中学习的；有些东西比较适合于分散学习。比如说自然环境与人类活动的相互影响，你可以集中讲，比如说我们专有一章或者专有一节去讲，也可以分散在整个自然地理这个模块里面去讲，结合一些具体的事情去讲它对人类的一些影响。再比如说可持续发展意识教育。有些教材或者我们老师也是专门设一个单元或者一章来讲。其实最好我们能把融合在其他内容比如说工农业生产这些人类的活动、人口的发展、城市的发展、交通运输这些东西都可以结合来进行可持续发展的教育。还有一个内容就失地理信息技术应用。这部分是一个技术性的内容，也是一种可以贯穿所有地理学科这些所有内容的一种东西。在过去都是教材上有什么我们就讲什么，他不太考虑到底它是一个实例，还是一个要达到的一个目标内容有这种含义，或者应该这么理解的课程标准还是有一些的。是在内容标准的理解这一块还有一点特别重要，就是要处理好学生已有的知识和他即将学的这个高中知识之间的关系，这个衔接问题可能在自然地理部分更明显一些。在我们设计教学目标的时候，一定要把握课程标准中的核心是什么，这样才能引导我们教学走上一条比较正规道路上去。点评: 新课程标准是编给教师用的,也是编给学生用的,归根结蒂是为教育培养学生用的.新课标的实施对我们老师的要求很高,你所说的也是其原因之一.在新课标的理念下,老师是需要对所用教材根据自己教学的需要进行重新编排,甚至删减或者增加内容.其

　平时和气的象大叔，今天实在是受不了了，“我的鼻子、尾巴招你了惹你了，他们在我身上，你管得着吗?”说完大象怒气冲冲的走了。

　“长脖子汉，今天你捉了一只小鸟。”

　长颈鹿一听立刻火冒三丈，“你自己又怎样，好看的不得了啦”长颈鹿居高临下，毫不客气地回答。

　有一次，骆驼、大象和长颈鹿弄到了一面镜子，就去找犀牛。

　正巧，这时犀牛和鸵鸟正在“打仗”喂，你这个稀毛癞子!光脚板、连飞行你都不会，还是什么鸟呢!我看只是一只不折不扣的大公鸡。”

　可怜的鸵鸟大婶心里难受极了，把头埋进了翅膀里。

　“朋友，你听我说!”骆驼走上前说道：“莫非你貌美如花!”

　“当然!”犀牛回答说：“这不用质疑吗?”

　“那好，就请您自己看一看吧!”说着大象把镜子递给了犀牛。

　犀牛看着镜子大笑起来：“哈哈哈，哈哈哈哈，这是哪一位丑八怪在对着本大爷笑?他那鼻了上是什么玩意儿!嘻嘻嘻?”

　就这样，他对着镜子看着自己发笑。

　大象、骆驼、鸵鸟和长颈鹿他们都明白了：犀牛只不过是个不折不扣的大傻瓜，于是他们不再理睬犀牛了。

　故事中的犀牛真是个不折不扣的大傻瓜，看着镜子里的自己，还嘲笑自己是丑八怪。平时犀牛就不和其他动物们和平相处，老是嘲笑别的动物，连自己都嘲笑。小朋友们，不要向犀牛学习，自以为是，嘲笑欺负其他人。向犀牛那样做是不对的，得不到别人的尊重，自己也不会快乐。

　寻找没有偏见的地方

　小狐狸爱迪背着一个小小的包裹来到海边，依依不舍得回头看了看，因为它放心不下疼爱自己的妈妈，它的脑海里老是出现妈妈噙满泪水的双眼。可这次它是下定决心要走了，因为它无法忍受森林里动物们对狐狸的偏见。

　爱迪登上一只小火轮出发了，它要去寻找一个没有偏见的地方?

　“对不起!”爱迪不小心撞到了前面提着大包小包的梅花鹿。

　“没关系!”梅花鹿笑着说。

　听了这话，爱迪觉得心里那么温暖舒服，因为从来没有一个动物这么真诚的对自己说话。 “我来帮你吧!”

　“谢谢!要知道我的胳膊早就酸了!”小鹿说着递给爱迪两个包。

　“我叫珠珠，你叫什么名字呀?”<