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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 系统原理与设计等。

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●生物医学工程

培养具有生物医学工程及相关学科领域的基本知识和基本技能，能运用交叉学科的知识和工程方法，从事国民经济、国防和科研部门的人体信息监测、医疗仪器、医学图像处理、医院信息系统等研究、开发、运行、管理等方面工作的高级工程技术人才。

生物医学工程专业是现代生命科学和医学工程学相结合发展起来的交叉学科，是用工程的方法研究和解决生物和医学领域提出的各种新课题的学科，具有极广阔的发展前景，是我国目前优先发展、重点支持的学科之一。

开设的主要课程：网络与系统分析、现代生物学、人体解剖学、生理学、模拟电子技术、数字电子技术、微型计算机原理与接口技术、生物医学传感器与测量、生物医学信号处理、医学成像基础、医学图像处理、医学仪器等课程。

学生毕业后可在有关科研和生产部门从事生物医学、医疗仪器、生物信息检测的研究和开发工作，也可以从事计算机信息行业的研究开发和管理工作。主要就业地区为北京、深圳、广东、黑龙江、浙江、辽宁、山东。该专业近三年一次性就业率分别为97.7%、96.9%、81.8%.

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展翅的鸟来比喻楚庄王，楚 庄王可是春秋五霸之一，他又不傻，自然能够听懂。于是楚庄王就表 示，这只鸟不叫不飞是为了养精蓄锐，这只鸟一飞一定一飞冲天，一 叫一定一鸣惊人。

大概是觉得时机到了，或者觉得实在不能这样下去了，楚庄王于是 开始了自己人生崭新的篇章。于是开始励精图治 楚庄王简介 ，废除了许多不利于 发展的法律，诛杀了五个贪赃枉法的大臣，启用了六个有才能的人， 推行了一些利国利民的法令，楚国在他的治理之下很快就一片生机了。 最后结果我们也都知道了，楚庄王最后打败了晋国，成为了中原的霸 主。 楚庄王问鼎故事介绍 “楚王问鼎”这件事情最早出自《左传》 ，之后在司马迁的《史记· 楚 世家》中也有详细的记录，是楚庄王称霸野心的一次体现。 想要了解这个故事首先要了解“鼎”的含义。西周的时候人所有的鼎 的大小以及多少都代表着所用之人他们贵族身份的等级，在《公羊传》 中就有提到说“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三”。从这里我们就能 看出来九鼎是象征着帝王的地位和权利的。 当时楚庄王以朝拜天子的名义，向周王室询问九鼎的大小和轻重， 生活常识分享 如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 这明显就是在向周天子宣战。但是周王室的王子公孙也不是吃素的， 王孙满就说，统治天下不在意的是德行而不是鼎的大小。楚庄王就很 不服气的说，你们不要以为有九鼎有什么了不起的，我楚国有的是铜， 把兵器上的刀片切下来就能够做九鼎了。

王孙满又说，楚王你别忘了， 当初夏禹时期，他们就是因为自己的德行受到了拥戴 楚庄王简介 ，才坐上了首领 的位置，各地都贡献了铜材，所以才铸造成了象征权力的九鼎。后来 夏桀昏庸，鼎就到了商汤的手中，纣王暴虐这个鼎才转移给了周。所 以如果天子有德的话，鼎就算小却是重的难以转移，但是天子如果无 得，那么鼎再大也能轻易移动。周朝的国运还有结束，鼎的轻重是不 可以问的。 楚庄王无话可说，但是这件事情却被写进了史书了，也成为了楚庄 王野心外露的一次代表，后世也都用“问鼎”来象征夺取最高政权。 生活常识分享

潘安的小故事

历史沿革和趣闻：自明朝（1368年——1644年）以来，开平因位于新会、台山、恩平、新兴四县之间，为“四不管”之地，土匪猖獗，社会治安混乱，加上河流多，每遇台风暴雨，洪涝灾害频发，当地民众被迫在村中修建碉楼以求自保。

明末崇祯十七年（公元1644年），社会动荡，盗匪常常袭扰百姓，为保护村民的安全，芦庵公的第四个儿子，关子瑞在井头里村兴建了一座瑞云楼。这座楼非常坚固，有防洪和作做细做好，落实到位，是我们每个学校管理者和教师应该关注的问题。在此，笔者谈谈自己的一些体会。

一、完善各项安全管理制度

制度是管理上不可缺少的重要手段。没有可行的制度，管理工作就像一盘散沙。为了让安全管理工作更加规范化和可行，我们首先健全完善各项制度，用“制度”和“理念”管理人。经过这几年的实践摸索以及不断地反思和积累经验，我园制定了《安全管理制度》《安全工作检查制度》《安全工作责任制和责任追究制》《食品安全管理制度》《疾病防控制度》《消防安全管理制度》等。这些 规章制度 的制定，在一定程度上避免了无章可循、工作杂乱无序的尴尬，也增强了教师的责任感。其次，为了让教职工明确各自岗位的安全工作内容，减少安全管理漏洞，我们编写了岗位安全工作细则。如教师交接班、户外活动、外出返回均要认真清点幼儿人数，家长来接孩子一定要按幼儿园的接送程序进行，不能违反等。

二、对教师进行安全意识教育和安全技能培训

教师是孩子在园中的监护人，是实施安全管理的直接工作者。加强教师的安全意识教育，是做好安全管理工作的前提。

1.实施全园培训，提高安全防范意识。每年，我们规定每个教职工至少接受安全培训20个学时。培训内容涉及管理常规及突发事件的安全教育等，主要以专题的形式进行培训。如关于保育工作，我们自编了《幼儿心理健康维护》《幼儿安全意识的培养应从点滴做起》等专题教材。对于卫生保健知识技能方面，我们根据季节的变化分别进行培训，如急性出血性结膜炎预防和鉴别，春季流感、手足口疾病、水痘疾病预防等知识培训。此外，我们还结合国内的一些突发事件进行教育。如结合“5.12”进行防震和“防灾减灾”教育，组织全体师生开展安全疏散演练、课堂安全知识教育、宣传等多种形式的教育活动。对于新人园的员工，我们实行先培训后上岗原则。教育的内容包括：园内各项安全管理制度、岗位安全工作细则、园内各种安全应急预案、消防灭火培训、签订安全责任书等，避免盲目上岗造成失误。

2.建立考核机制，强化教师的安全意识。建立有效的考核机制，是提高教师安全意识的一种手段，是建立在安全工作检查制度上的有力措施。为此，我们具体化检查的内容和标准，由安全领导小组采取不同的检查方式，对各项指标进行汇总评价，并提出改进建议。同时，我们对安全工作实行一票否决制，凡