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网上有关“怎样才能提高初中语文成绩”话题很是火热，小编也是针对怎样才能提高初中语文成绩寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

学语文，就是要多读、多背、多记。

想加强阅读理解的能力的话可以多看一些课外书，遇到看不懂的地方老师可以指导一下，引导学生自己去寻找答案。口语就是要多读，可以选择一些文言文来练习，这样还可以在读的基础上加深对文章的理解。还有就是看文章时一定要看注释，这是基础。初中语文基础知识一般都是考一些词的意思，病句的修改和一些字、词的用法，难一点的就是仿写句子，可以根据句意、句子的结构去仿写。

阅读，分课内阅读和课外阅读。课内阅读要求在理解课文内容的基础上去解答，平时可以多看看辅导书和基础训练。课外阅读要看平时读书的积累，首先要理解文章内容，多数题是问某句或某段在文章中起到什么作用，这个需要多读几遍文章，找出关键的词或句子进行分析。

另外，想提高成绩做题是必不可少的，要多练习，熟悉了题型就好了

这里是一些语文常识，希望会对你有所帮助

一、 要点概括类

1.摘引文中原句作为答案。

2.选取文中重要词语语句组合成答案

3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点

二、 感想启迪类

1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况，引发感悟

3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。

4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、 词句品味类

1. 词语品味：

A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

B.分析修辞，体会词语的形象含蓄

2. 句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；

C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形护、管理等全链条服务。

据中心执行主任介绍，学校还引入知识产权代理事务所、技术转移机构等校外单位，建立知识产权专家库，共同参与中心建设。

关于“草根创业故事案例”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

　A．管理幅度（span of control）：是指管理者所管辖的下属人员或部门的数目。人的管理幅度是有限的，有效的管理幅度要取决于各种影响因素。当管理幅度以算术级数增加时，管理者和下属之间可能存在的关系却是以几何级数增加。管理者和下属人员会使管理工作复杂化，而个人的工作能力则是有限的，因而有必要确定合理有效的管理幅度，这是企业组织结构设计的一项重要内容。

　B．管理层次（layer of management）：是组织内纵向管理系统所划分的等级。企业内部的组织层次，实际上又是垂直的组织分工，部门化并不是企业内部惟一的组织分工。部门分工与层次分工分别属于企业组织分工的两个不同侧面。组织层次的分工，着重表现出在一定限度内自上而下地行使权力、利用资源以及明确管理职能的过程。组织中各个层次都承担着一定的管理职能。

　C．科层结构（hierarchy model）：也称“宝塔形”结构，是指一种典型的管理层次较多，管理幅度较小的组织结构。

　D．扁平化结构（flat model）：与科层结构相对应，是指管理层次较少，管理幅度较大的组织结构。

　在这几个相关概念中，A与B呈负相关关系，也就是说，管理幅度越小、越窄，管理层次就越多；管理幅度越大、越宽，管理层次也就越少。C与D是相对立的两个概念，代表了A与B在量化上的此增彼减。

　实行扁平化管理，是指通过缩短经营管理通道和路径，扩大经营管理的宽度和幅度，进而提高经营管理效率和市场竞争力，具体来说，一般是指企业在组织结构上二级分行所在地，二级分行与网点之间不再设办事处这一中间管理层次的管理模式。这一模式在市区的选择，可以减少管理层次和中间环节，缩短管理半径，加大企业二级分行的直营和集约化经营的力度。

　最早将“扁平化管理”思想付诸实践的是美国通用电气公司。1981年，韦尔奇就任通用公司首席执行官时，通用电气公司从董事长到现场管理员之间的管理层数目，多达24～26 层。韦尔奇上任后，顶住压力，通过采取“无边界行动”、“零管理层”等管理措施，使公司管理层级数锐减至5-6层，彻底瓦解了自20世纪60年代就深植于组织内部的官僚系统，不但节省了大笔开支，更极大地提高了管理效率，企业的经济效益大幅提高。

　世界经济发展