thin ------ thinner 瘦的----更瘦的
low------ lower 低地----更低地
smart------smarter 聪明的 ----更聪明的
big-----bigger 大的-----更大的
happy-----happier 开心的-----更开心的
thin-----thinner 瘦的-----更瘦的
heavy-----heavier 重的------更重的
fat-----fatter 胖的------更胖的
funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的
dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米 kilogram千克;公斤 size 号码
feet 脚 wear 穿 countryside乡村 shadow 影子;阴影 become变成;开始变得
重点句型
⑴ 问年龄:How old are you? ----- I?m _______ (years old).
问身高:How tall are you? ---- I?m ______meters tall.
问题中:How heavy are you? ---- I?m ______ kilograms .
⑵ 问物品的情况:
① How large is your room? 你的房间有多大?
It?s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。
② How long is your bed? 你的床有多长?
It?s _________cm long. 有______厘米长。
③ How b啦》,动物保护色PPT),捉迷藏游戏人手一份
经验准备:
活动前对枯叶蝶,竹叶虫等动物有初步的认识,并发动家长收集有关资料,丰富孩子对保护色的知识。
活动过程:
一、《海底小纵队——寻找叶海龙》导入
小朋友们,你们知道海底小纵队吗?老师先请大家看一段视频。(播放视频)视频结束后提问幼儿:刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗?(没有)叶海龙是怎样把自己隐身起来的?(引导幼儿讨论)
教师小结(结合叶海龙的PPT):叶海龙为什么不容易被发现呢?因为叶海龙的身体本身就像一棵海草,颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物,都有保护性的颜色,使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。
二、探究环节
1、认识动物的保护色
(1)小朋友们,你还知道哪些动物身上有保护色?(幼儿自由讲述)
(2)有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己,请小朋友选择一个小动物,说一说它身体是什么颜色,它会生活在哪里?出示PPT,动物(如青蛙身体是绿色的,它生活在池塘边。北极熊身体是白色的,它生活在雪地里。)
(3)老师为小朋友准备了一些场景,我们一起来看看是什么地方,有什么小动物可以生活在这里呢?(出示PPT,沙漠、雪地、海洋、森林场景)
2、沙漠动物的“沙漠色彩”
有保护色的动物很多,沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色,做为它们的特征。(出示沙漠龟的,引导幼儿观察、思考沙漠色的用途)
教师小结:沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害,也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说,身体的颜色和沙漠的颜色一样,真是一件幸运的事情。
3、洁白的雪地动物
出示雪狐、北极熊、雪狼的,引导幼儿说一说它们身体的颜色,这种颜色的用途。(这只雪狼的眼光明亮犀利,只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢)
教师小结:雪地环境中的大多数动物,北极熊也好,雪狼也好,都披上了一层白色,它们在大雪天出现,简直看不出来。
4、海洋生物的“海洋色彩”
出示水母、软体动物的,引导幼儿观察它们的颜色,并且思考这种颜色的用途。
教师小结:在藻类里生活的