3、交流引导、寻找原因。
(1)引导幼儿讨论:为什么同样的纸,我轻轻一撕就能撕开,而拉纸时,用了很大的力气也来不开?
(2)和幼儿一起讨论原因。
4、游戏验证:(1)幼儿实验,把纸制作成纸称,和水桶、积木比力气。
(3)师生共同实验,让纸和小椅子、桌子比力气。
(四)生活延伸:工人叔叔很聪明,利用纸的这个道理做了许多东西。(食品包装撕口)
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六、课间活动:
1、喝水,2、大、小便、3、洗手,4、吃水果,5垫毛巾站队准备上体能课。
七、户外活动:蚂蚁运粮
幼儿园大班教案 篇3[活动背景]
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸引幼儿进行创作,针对这个特点,我利用连续几天下雨不断一事,为幼儿设计了这一活动,让幼儿通过事先的观察,了解雨的特征,获取有关雨的信息之后,引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
[活动实录]
(一)活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
(二)活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的____________。然后,又慈爱地_________,亲切地__________。聂将军见这孩子两眼里流露出______,就拿过_______,和蔼地说:"_________,吃吧!"……几天以后,美穗子________,她用小手拽着________,跟着________,可亲热啦!
3、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事,记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将他们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是"活菩萨",是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,具有慈善心肠和宽大的胸怀。是"中日友谊的使者",是因为他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英
4、滴水之恩,当涌泉相报。
5、写出与"救命之恩"结构相同的成语:
安身之地、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年
6、日本人民称聂荣臻将军是"活菩萨",是"中日友谊的使者"。这句话中的双引号的作用是 C
A.表示讽刺或否定 B.表示特定称谓 C.表示引用的部分
9、仿照文中例句,用"先……然后……"写一句话。
开始做饺子了,我先倒些面在盆里,然后把面揉成团。
10、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子,你最想对聂将军说:感谢将军的救命之恩,我对中国人民的救命之恩永世不忘,我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。
习作2 练习2
1、 ,村庄儿女各当家。 ,汗滴禾下土。
,也傍桑阴学种瓜。 ,秋收万颗子。
2、《夏日绝句》是 宋女词人 所写。" 生当作人杰 , 死亦为鬼雄 "表现了作者鲜明的人生价值取向,这两句诗的意思是 活着要做人中豪杰,死了也要成为鬼中的英雄 。诗中李清照怀念古人 项羽 ,目的是 激励今人的壮志,借历史名人 来讽刺 当今朝廷苟且贪生不求进取的思想 。
3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的"风声雨声读书声,声声入耳; , 。"我们也要可采用以下方法逃生。
(1)毛巾、手帕捂鼻护嘴法
(2)遮盖护身法
(3)封隔法
(4)卫生间避难法
参考资料:
百度百科_火灾
安全知识是保护人类健康、提高人类生活质量的基础,那么你对学生安全知识了解多少呢?以下是由我整理关于学生安全知识口诀的内容,希望大家喜欢!
学生安全知识口诀一
一交通安全常识
过街要走人行道,接听工具暂关掉。
路口转向速度缓,看清示意再往前
交通规则记心间,骑车“十”不保安全。
骑车走路要看清,井盖丢失成陷阱。
翻越护栏穿公路,违规容易把命送。
乘车系好安全带,头手不出车窗外。
铁轨冰冷又无情,不要玩耍和留影。
乘船排队莫拥挤,打闹争抢易落水。
二消防安全常识
消防设施要爱惜,以免火起救不及。
点燃蚊香和蜡烛,使用专制铁架台。
床底角落找东西,不用明火不遭罪。
安全使用电灯泡,纸布靠近易燃烧。
注意火种与火源,确认熄灭再离开。
乱接电线引火灾,乱拆电器生祸乱。
玩火自焚是古训,发现火灾快报警。
燃放鞭炮看说明,大人看护保太平。
三运动安全
课外活动到操场,检查场地和器械,
运动服装先换上,手表饰品要摘掉,
锻炼前,做准备,伸伸胳臂弯弯腰,
动作规范讲文明,危险动作杜绝掉,
活动全部结束后,整理运动做做好。
四饮食卫生
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