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【央视新闻客户端】 文化知识分享： (成直线地) then(然后)

Unit 3： next week(下周) this morning(今天上午)

this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上)

comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸)

buy(购买)

Unit 4： hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车)

dive--diving(跳水)

play the violin—playing the violin(拉小提琴)

make kites—making kites(制作风筝)

collect stamps—collecting stamps(集邮)

live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去)

watch--watches(看) read--reads(读，看)

does doesn’t=does not

Unit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员)

actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工)

where（在哪里，到哪里） work（工作）

Unit 6：rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪)

come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤)

sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该)

then(然后)

PEP六年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：tall—taller更高的 short—shorter 更矮的

strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的

young—younger 更年轻的 big—bigger更大的

heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的

thin—thinner 更瘦的 p>　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

　四、课外延伸。

　1、画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

　2、课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

　3、习作：《未来的海底世界》。

篇三小学三年级语文《海底世界》优秀教案

　一、教材分析

　《海底世界》是九义教材六年制小学语文第六册第三单元的一篇精读课文。这是一篇科普知识性美文。课文以生动、有趣、准确、形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。文章虽没有华丽的词藻，也不见雕琢的痕迹，但却以自然流畅的语言为基调，给人以亲切、热情的感受。透过这些文字，我们不难体会到作者对生命、对整个大自然的热爱。

　全文共有7个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”。激发学生的阅读兴趣。第二至第六自然段是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光线、声音、动物、地貌、植物和矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一个自然段是对全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体、深刻的印象。

　二、教学目标

　通过本课教学，引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。通过多样化表达，培养学生语言表达能力和搜集信息、处理信息的综合实践能力。通过对课文的精读品味，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。因此，教学重点为：了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。教学难点是：学习作者怎样把海底动物种类繁多、活动有趣写具体的方法。

　三、教学对象

　三年级学生经过两年多的学校生活，已初步形成了主动识字的意识和习惯，逐步