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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 人等不同职业出发，介绍需要付出劳动的每一个行业。

5.劳动节的意义和价值：可以总结劳动节的意义和价值，提醒人们要珍惜自己的劳动成果和劳动权益。

6.节日与文化：可以介绍不同国家和地区的劳动节习俗及其背后的文化内涵。

以上这些内容，既有国家层面的文化历史，也有个人层面的认知与思考。希望小学生通过制作劳动节手抄报，能够充分了解和认识劳动的意义与价值，进一步增强劳动的自豪感、幸福感和生命的主人翁意识。

劳动小知识问答

劳动节是世界80多个国家都在过的节日，自劳动节确定，已经有四十多年历史了，是一个重要节日，不少国家歌颂劳动节，众多工人和学生在盼望着在劳动节放假，那关于劳动节的知识有哪些，关于五一劳动节的知识有哪些？

劳动节是在1889年7月的时候，由恩格斯在巴黎代表大会上提出的，规定将5月1日作为国际劳动节。在不同国家，劳动节的习俗不同。在中国，劳动节会放假，人们会去植树造林，并在大会上表彰劳动模范。在泰国，劳动节会放假一天，举办规模较小的庆祝活动。在日本，劳动节前后的日本节日较多，放假多会连在一起，曾放过11天的长假。在俄罗斯会放三天假期，人民会进行游行和一起演出。

劳动节的由来是在1984年工人承受不住资本的压削，进行了反抗，出现了示威游行和罢工的工人运动，在这场运动中有许多人牺牲，为了纪念这场运动，确定了劳动节

五一劳动节作为国家法定假期，学生是需要放假的，如果赶上周末会与周末一起放假，同时学校会进行补课，具体的补课安排，需要根据当地教育局安排。

1.小学生劳动小知识

小学生劳动教育：

(1)正确处理劳动教育与劳动实践的关系。劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课要以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识技能有机地结合起来，使劳动成为强有力的教育手段。努力做到实践性、教育性相统一。

(2)加强现场教学。注意选好场地，备好工具，通过演示和操作，使学生更好地掌握教学内容。

(3) 因地制宜。根据各地实际情况安排不同的劳动内容、劳动项目和组织形式。但不管采取哪种做法，教学时间必须保证，不得挪作他用。

(4)加强与社会和学生家长的联系。有计划有目的地组织学生到要，还是复习旧知重要？在我们的思维里可能从来没有考虑这个看似不是问题的问题。复习旧知是传统教学，创设情境是新理念教学，当然服从创设情境啦。但所谓传统教法的复习旧知并不是一无是处。它对计算方法的迁移类推起到了非常大的作用。而所谓新理念的创设情境也并非完美，教学中往往过多的注重情境，反而淡化了算理。如何处理好继承传统与改革创新的关系，实现计算教学的效益最大化？再如，要算法多样化还是算法优化？一道进位加，说出了20多种算法，甚至把扳手指的方法也举了出来，这就值得我们深思：是否必要？是不是思维上的一种退化？如何优化？何时优化？这就产生了一个课题：计算教学：基本矛盾与处理策略的研究。

其次要选择有可行性的课题。换句话说，就是对选择的课题你有没有条件去做，有没有能力做。有没有条件做。既包括硬条件，也包括软条件。比如：你选定网络技术与学科教学整合方面的课题，如果学校连网络都没有，如何做？这是指硬条件。软条件是矛盾的主要方面，即师资问题，即便你有网络，如果你没有一批具有较高教学业务素质和计算机水平的老师，课题研究也无法深入展开。

有没有能力做。课题涉及的范围不宜太大、太空。如素质教育的策略，这样的课题让教育部去组织，小学数学教师还应“知难而退”。再如有些课题的理论层面要求高。比如我最近思考的一个课题，就遇到了这样一个困难：我在自己的教学和听课中发现，很多教师对苏教版教材的内容特别是新增加的空间与图形、统计与概率这部分内容专业知识背景不够，导致理解肤浅，带来很多教学中的问题。如：教学轴对称图形时，学生问：人是不是轴对称图形？教师无言以对，似是而非，难以判断。再如教学可能性时，布袋里2个红球，一个白球，已经连续摸出了红球，同学们一致认为下一次一定是白球时，偏偏第7次摸出的还是红球。什么道理？再如图上面向观察者的小布熊的左、右各有几个三角形，问小熊的左边是几个三角形？究竟以观察的人为标准，还是以小熊为标准定左右呢？于是，我想申报一个苏教版教材中小学数学基础理论的实践解读。但做这一项工作需要深厚的数学专业学术背景，我想我至少得具备大学数学系本科毕业，才能真正通彻的纵观整套教材，理清理论的来龙去脉，提出合理的教学建议。所以，我还是暂时把它搁置了。

（二）课题实验方案的撰写。

当我们选定了准备进行实验研究的课题以后，接下来该做的工作就是实验研究方案的撰写。这也是进行课题申报的一项基础工作，课题申报、评审书可以依据此进行填写。

一般较为完整的课题实验研究方案包括八，有的贝壳可以从中取药，有的也有观赏价值，是贝雕的优良材料。我国特产的美术工艺品之一，大珠母贝座雕，其美丽精细，令人叹为观止。在贝类中，还有一点值得惊奇的是那就是珍珠，我国是珍珠发祥地，尤其是南海珍珠在世界上最负盛名，它主要是由生活在热带、亚热带海区的珠母贝和珍珠贝生成的，那一粒粒晶莹皎洁的珍珠，是海洋引以为豪的结晶。

在海洋中，有一个不可忽视的部分就是海洋微生物，主要是细菌、放线菌、雪菌、酵母菌、病毒等，它们数量极大，分布不均。假设海洋中没有微生物存在，那么海洋中一切物质就不能循环，但它们的活动，也使渔业生产受到一定的损失。近年来，研究表明，在海洋微生物中可以提取一些特殊的生物活性物质，对治疗疾病有奇效。

有一位美国作者提出：“下个世纪，谁来养活中国人”的问题：世界上没有哪个国家有这样的能力，而海洋产业可以将这一任务分担起来，而传统的渔业已达到或超过它的再生能力，所以人们只有转向于研究海洋生物资源开发技术上来，巨大的海洋生物资源，等着开发时代的到来。

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海洋学

　

研究地球上海洋的科学，包括海洋的物理、化学、生物、地质等学门，主要研究海底地形与地质、海水组成和起源、海水温度、洋流、海洋开发及海洋资源等方面。海洋学包括：

海洋物理学(PhysicalOceanography)

研究地球之水圈内的结构、分布、运动情形、成分组成及能量分布特性，也就是研究海洋的物理性质，包括海水的物理特徵及海洋学上的要素(如：风、潮汐、洋流、地形、温度、盐度等)之地区性变化与周期性变化。

海洋化学(MarineChemistry)

研究海水之化学成分与其分布状态及各种成分的提炼技术，并包括海洋中有机物与无机物的组成与利用、海水污染之分析与防治。

海洋生物学(MarineBiology)

研究海洋中生物的分类、习性及其与海洋环境的关系。

海