“兴趣是最好的老师”,创设丰富的教学情境,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣,鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验,带到科学课堂中,促进自主学习,使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨,使学生身心全部投入到学习活动之中,在愉快中学习,掌握新知识。如在《动物》单元的教学中,第一课时通过创设一个游戏性的测试:一听到“动物”这个词,我们脑海里立即浮现出来的是什么动物?如果说“大动物”,我们能想起哪些?“小动物”呢?通过一个个问题情境的创设,与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣,同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。
通过在教学中创设种种问题情境,把问题隐藏在情境之中,能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣,激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果,是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难,自行完成发现,积极获取知识。
在观察各种各样的叶之前,问:你可以用什么方法进行观察。学生:摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用,并且想一想,还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小,描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中,教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述,如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽;比较叶子的形状从而对叶子进行分类:针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“发现”,学生们发挥了潜力,激发了内在动机,培养了学习能力,增强了记忆。
总之,在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步,建立起了上进心和自信心,充分发挥了学生的主体能动性,激发了学生的学习兴趣,从而提高了学生研究事物的能力,使学生们的个性得到了发展,也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。
幼儿园《认识植物》教案 篇5活动目标
1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、欣赏几种有趣的植物
4、种植一种喜欢的植物。
5、介绍植树节。
活动重难点为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。
活动准备几种植物的(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。
19. 公众聚集的娱乐场所在使用或者开业前,必须具备消防安全条件,依法向当地公安消防机构申报检查,经消防安全检查合格后,发给 ,方可使用或者开业。(C)
A.《消防安全审核意见书》 B.《消防安全验收意见书》C. 《消防安全检查意见书》
20. 公共娱乐场所内严禁带入和存放 物品。(C)
A.生活物品 B.化学物品 C. 易燃易爆物品 D.易燃物品
21.法人单位的法定代表人或者非法人单位的主要负责人是单位的 ,对本单位的消防安全工作全面负责。(D)
A.消防安全负责人 B.消防安全管理人C.消防安全主管人D.消防安全责任人
22. 消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案,至少每半年进行 次演练,并结合实际,不断完善预案。(A)
A.1 B.2 C.3 D.4
23、行政许可由 B 在其法定职权范围内实施。
A、设立行政许可的机关 B、具有行政许可权的行政机关
C、具有行政管理权的行政机关 D、具有行政许可权的行政机关的内部机构
24、行政机关作出行政许可决定,依法需要 A 、检验、检测、检疫和专家评审的,所需时间不计算在行政机关办理行政许可的期限内。
A、听证 B、招标 C、拍卖 D、鉴定
25、被许可人需要延续依法取得的行政许可的有效期的,应当在该行政许可有效期届满 A 日前向作出行政许可决定的行政机关提出申请。但是,法律、法规、规章另有规定的,依照其规定。
A、30 B、15 C、10 D、5
26、被许可人以欺骗.贿赂等不正当手段取得的行政许可被撤销,被许可基于行政许可取得的利益 B 。
A、受法律保护 B、不受法律保护 C、附条件的受法律保