护理临床带教的几点心得
通过多年的临床带教,积累了几点心得,愿与各位同行互相交流。首选,带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点,根据不同要求,因人而宜。在带教时,我对所带教的护生做到先了解,评估,然后作出判断,初步拟定带教方案,在带教过程中,还要结合护生的具体实际情况,不断作出适当调整,确保护生能较好地完成实习任务。
其次,带教老师要以身作则,为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段,她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度,规范准确的操作,得体的仪表,会给护生留下深刻的印象,而不认真的工作态度,不规范的操作,则会对护生造成不良影响。
再者,带教时要选择带教的良好时机,注意顾及护生的自尊心。我的做法是:操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握,对操作中的重点和难点先作必要的讲解,到病人床前操作时,做到“放手不放眼”,必要时给予一定的协助,操作完毕后回到治疗室,再指出操作过程的不足。这样的带教方式,既保障了病人的安全,又使护生学到了知识,得到了动手的机会。
另外,带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段,而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一,对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时,我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题,在问题面前,多向自己提出“怎么办”,促使护生积极思考,并从思考中学会解决问题的办法。
临床护理教研室教学工作总结3临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的高低,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下,在各位带教老师的支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验,改进教学方法。现将全年教学情况总结如下:
本年度共接受了临床教学教学任务34人,总教学周数136周。教学期间未发生任何差错、事故。
1)本科在教学中做好教学小讲课内容,每批有两次小讲课内容及一次教学查房,实行教学目标质量管理,每周工作有重点,每日有内容,每轮回有反馈。
2)每一个学生轮转时考核学生临床技能操作一次及理论考试,并将考核成绩记录在临床带教考核表上。
3)严格学生管理,防范护理差错。落实教学生管理规定、教学护士职责,对学生进行规范、系统的管理。
4)进一步完善了入科教育,包括科室基本情况介绍、科室各项规章制度、护理核心制度、教学学习内容及工作开展情目前为止最为复杂的怀表,花了8年时间为一位神秘客人定制。
好奇人士据表盘的月相功能以及希伯来历法推测,神秘客人应该是美国的犹太富豪。
嗯,就这么样吧,江诗丹顿是一个 历史 久,能提供各种腕表服务的瑞士品牌。
日本著名珠宝设计师梶光夫,出生于珠宝世家,父母亲都是从事珠宝创作,一心一意寄望他能够继承家族生意,虽然梶光夫的心愿是成为一位流行歌手,但是为了遵行对父母的承诺,他毅然结束了短短五年的歌唱生涯,从乐坛跑回珠宝世界,并以十年的时间钻研珠宝学,设计了自家品牌珠宝。经历数十年来不断的努力,现在梶光夫不仅拥有自己的珠宝店,可以全心全意做出自己喜欢的设计,而且更拥有专业鉴证宝石的资格。
由于梶光夫钟爱具有古董特色的珠宝,尤其是来自欧洲的珠宝,带有浓重的历史和宫廷特色,好象莱利这些重要的品牌,就最能够吸引他的视线,所以梶光夫的设计也朝着欧洲式的宫廷古典特色进发。
其中,他把过去收藏的一些绘画有人像图案的珐琅彩首饰重新设计,并在四周设计出别致的装饰,有花形的点缀,配上鲜艳夺自的宝石和闪亮的钻石,把这些充满艺术感的古董首饰,以更完全的姿态呈现人前。
与此同时,梶光夫酷爱大自然以及致力保护世界文化和自然遗产,所以他以不同的自然遗产的独特建特色,以及丰富的景致设计成精致的珠宝,用天然的宝石颂歌世界文化和自然的奇迹。
除了世界自然遗产之外,喜欢捕捉浪漫感觉的梶光夫更以一部部震人心弦的**题材,如《乱世佳人》、《梦断蓝桥》、《罗马假期》幻化成精致的首饰。
Mitsuo Kaiji 梶光夫 (日本珠宝设计师)
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