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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 流，这样使幼儿的思维更加活跃，学习探索也很主动、积极。

二、引导幼儿运用多种感官，多种方法进行感知、操作

通过自身的活动进行学习，这是年幼儿童学习的特点，幼儿科学教育重视幼儿自身的活动，强调他们在活动中感知事物的属性，又因任何事物以它在空间、时间、因果关系等存在于客观世界相互联系、相互依存、并且不断发展、变化之中，但这些联系和关系，对幼儿来说，不能以告诉、讲解的方式传授而只能通过自身活动感知来获得。

因此，科学活动过程的指导，教师应引导幼儿积极参加活动让幼儿运用自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、运动觉等去接触、感知、周围物质世界，同时提供反复多次感觉的机会，让他们探索事物，获取科学经验，并培养幼儿学习运用多种感官，观察客观事物，感知各种事物属性的能力。例如：在“可爱的小脚丫”活动中，幼儿不仅用眼睛看自己的小脚丫是什么样的，还揉揉摸摸小脚丫，有什么感觉，又让幼儿在教室的地板上，室外的水泥地和海绵垫上走走、跳跳、跑跑，使幼儿运用多种感觉器官和运动感觉，获得了有关脚的感性经验，感受到在不同质地的材料上活动的柔软感、疼痛感、舒服感，最后获得对自身的小脚丫的较全面地认识。

在科学活动中，教师应引导幼儿从多角度去思考问题，开阔思路。允许、支持幼儿以自身的多种方法对事物进行探索。例如：在“有趣的沙”的课题中，教师提供了有关材料后，教师提出了，“你怎样用这些材料玩沙？”这个既有指向性，又有开放性的问题，幼儿按照问题的方向思考和探索了多种玩法，在玩沙的过程当中，他们发现了沙能流动、能堆山、能筛出粗细、能渗水，使幼儿感受到沙的可塑性、流动性、渗水性，从而吸取了广泛的有关沙的经验，扩大丰富原有认知结构的内涵和外延，并在原有基础上建构新的认识结构。

三、教师应使幼儿真正成为学习的主题

在科学教育活动中，为了发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，真正成为学习的主体，教师应随时调整自己的角色身份，体现在不同程度的指导：五、家长工作：

　1.和孩子一起收集有关端午节风俗的、资料，向孩子讲述端午节的风俗。

　2.带孩子认识艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、鸡蛋、咸鸭蛋等过节物品。

　3.和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

端午节活动方案幼儿园美篇(三)

　 活动目标

　1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。

　2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。

　3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。

　 活动准备

　幼儿进行过端午节的调查。

活动建议

　1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

　2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。

　3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。

端午节活动方案幼儿园美篇(四)

活动目标：

　1、会说“端午节”的名称，知道端午节是中国的传统节日。

　2、乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐。

　 活动准备：

　端午节的故事。

　做香包的材料：香料、布等。

　包粽子的糯米、苇叶。

活动过程：

　一、主持人出示，讲述端午节来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。

　1、 吃粽子

　用黍米(黄米)或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的粽子，煮熟食用。据说屈原投江后，人们为不让鱼类吃掉其尸体，故向江内投之以粽子。习俗相沿，变成了人吃粽子，后又带上了时令色彩。

　2、 做香布袋

　用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。

　3、 给孩子戴五丝

　“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色