六年级比例的知识点归纳可参考下方。

一、比例的意义：

1、比例要符合“两个比”和“一个等式”。

2、必须是两个比值相等的比组成的等式。

3、比例与比的区别和联系是：比是由两个数组成的，而比例是由两个比值相等的比组成的。

4、两数相除叫做两个数的比，而表示两个比相等的式子叫做比例。

5、比只有两个数组成，而比例有四个数组成。

二、比例的基本性质：

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

如果 a∶b=c∶d（b、d≠0），那么ad = bc。

三、解比例：

求比例中的未知项，叫做解比例。

根据比例的基本性质解比例，首先把比例转化成乘积相等的等式，转化成方程再解方程。注意通常把含有未知项的积放在等号的左边，这样便于计算。计算时一般写成两个数的积除以一个数的分数形式，这样便于约分，先约分再计算比较简便。

　我们所学的比例是用于反映总体的构成或者结构，是一种代数计算要领。

　 比例

　是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重。

　比例分为比例尺和比例两种. 表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这是比例的基本性质。求比例的未知项，叫做解比例。

　举例说明

　①表示两个比值相等的式子叫做比例，如3:4=9:12、7:9=21:27

　比例有四个项，分别是两个内项和两个外项;在7:9=21:27中，其中7与27叫做比例的外项，9与21叫做比例的内项。

　②比如：教师和学生的～已经达到要求。

　③比如：在所销商品中，国货的～比较大。

　④比例写成分数的.形式后，那么，左边的分母和右边的分子是内项;左边的分子和右边的分母是外项。

　⑤比例的基本性质：在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。

　初中数学比例知识的学习经常贯穿于线段或者图形的计算中。