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【央视新闻客户端】 文化知识分享： ，暖洋洋的。

　7、小河里结冰了。

　 十、填空。(6分)

　读了《盲人摸象》，我觉得这四个盲人 ;

　读了《送给奶奶的阳光》，我觉得鹿儿是个 的孩子;读了《苏珊的画》中爸爸说的话：“好多事情并不像当初想像的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就会变成好事。”我觉得爸爸说的很有道理，我们不应该 ，应该 。这一册中我最喜欢的一篇课文是 ，因为

　。

　 十一、阅读。(8分)

　小太阳

　有个小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太阳”，因为他常把温暖送给别人。

　这一天，冰冰来到一间又狭小又阴暗的房子里，这里住着一位孤单的老人，她是退休教师。冰冰这个“小太阳”，把阳光照进了阴暗的小屋。

　冰冰看到老人要自己拄着拐杖去食堂买饭，心里很难过，便组织了“三人送饭小组”。每天中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，然后奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，接着，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。有时候，老人选的菜卖光了，冰冰再跑去问老人。就这样，每天来回至少三次。遇上下雨天，没带伞，冰冰用衣服遮雨，照样将热饭菜送到老人手里。

　过年的时候，冰冰省下外婆给他的水果送给老人。接过老人硬送来的压岁钱，他悄悄地替老人买了饭票，还要保密。

　小朋友，你们说，冰冰像不像“小太阳”呢?

　1、这篇短文共有 个自然段。(1分)

　2、填空。(3分)

　( )中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，( )奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，( )，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。(3分)

　3、冰冰为老人做了几件事?哪几件事?

　4、大家为什么喊冰冰叫“小太阳”? ( )

　(1) 因为冰冰浑身发热，一摸就烫手。

　(2) 因为冰冰爱学习，懂许多关于太阳的知识。

　(3) 因为冰冰经常帮助别人，把温暖送给他人。

　 十二、写话。(12分)

　1、 我问风，风在快活地舞蹈; 我问 ， ;

　我问鸟，鸟飞上高高的树梢; 我问 ， ;

　问松、问云、问小溪， ，

　好像都说不知道。 。

　)

　谜底：明月清风

　谜题：一轮明月挂中天 (打一四字股市术语)

　谜底：日涨盈亏

　谜题：举头望明月 (打一中药名)

　谜底：当归

　谜题：中秋月饼 (打一电脑名词)

　谜底：软盘

　谜题：中秋别后重团圆 (打一影片名)

　谜底：第二次握手

　谜题：中秋望月 (打一《红楼梦》诗名)

　谜底：贾语村的，《对月寓怀》：时逢三五便团圆,满把晴光护玉栏.天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。

　谜题：中秋过后又重阳 (打一郑板桥诗句)

　谜底：一节复一节

　谜题：又是一年中秋月(打一历史名词)

　谜底：八一五光复

　谜题：明天日全食 (打一字)

　谜底：月

　谜题：长安一片月 (打《水浒》人物名)

　谜底：秦明

　谜题：月是故乡明 (打一农业名词)

　谜底：光照

　谜题：僧敲月下门 (打外国地名)

　谜底：关岛

　谜题：月有阴晴圆缺 (打经济学名词)

　谜底：自负盈亏

　谜题：二月平 (打一字)

　谜底：朋

　谜题：月与星相依，日和月共存 (打一字)

　谜底：腥

　谜题：一对明月毫不残，落在山下左右站 (打一字)

　谜底：崩

　谜题：掬水月在手 (打一成语)

　谜底：掌上明珠

　谜题：中秋月夜座谈会 (打一气象用语)

　谜底：明晚多云

　谜题：同心改革为祖国 (打一字)

　谜底：中

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　同时感谢胸心外科护理姐妹，有了你们的支持我才能在外面安心的学习。

以人为本的服务理念在儿科整体护理中的应用:以人为本服务理念

　每一个儿童都是父母眼中的小天使，对于儿科护理的护士来说也是一样，为了让小朋友们接受打针吃药，可是付出了不少努力呢。以下是由我为大家整理的“儿科护理实习心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿科护理实习心得体会（一）

　初来儿科，护士长热情地接待了我们，并给我们介绍了儿科的专科特色，带领我们熟悉了环境。

　由于是第一个实习科室，我们对周围的一切都还很陌生，于是，护士长给了我们两天的时间来熟悉环境，而正是这个时候，使我对儿科甚至哈院有了一个整体了解，它透露出的是一种讯息，包绕的是一种人文氛围，体现出的是一种医学精神，而这，将是我毕生应该领悟的。

　作为“温馨护理站之儿童乐园”，儿科当之无愧，无论是儿科门旁玻璃橱窗里的漂亮可爱的毛绒玩具，还是儿科护士们亲切柔和的话语，无论是通道两旁墙壁上关于母乳喂养的知识童教，还是护士们兜里准备哄孩子的贴画和小星星，都实实在在地印证着一点：大家是用爱心在工作，儿科是用爱心在经营。而这，亦应是我们应该体会和深刻领悟的。

　一周以后，我已经适应了医嘱的工作，带教老师将许多相关的知识传授给我，我学会了体温单的描绘，学会了医嘱单的转抄，学会了出、入院的手续的办理，亦学会了有效地与病人进行沟通。在这里，我要深深的感谢冀老师，以及所有曾给过我指教和帮助的老师，他们以谦虚和蔼的态度和一丝不苟的精神，耐心地指导和纠正着我们的错误行为和想法，用诲人不倦的风范感染着我们，使我们不敢有一丝一毫的松懈与倦怠，认认真真地执行每一项护理操作，因为我们心里知道：作为医护工作者，应当对病人负责。

　两周以后，指导老师嘱咐我在多余的时间里练一练头皮针，虽然曾在学校里练习过静脉输液，但是要给那么小的孩子穿刺，对我来说，无论在心理上还是经验上，都是有些很大