中班:中型积木。玩具汽车、花坛、小树。废旧材料:酸奶碗、彩色皱纹纸、小树枝、胶水、剪刀等。
大班:大型木制积木、大型万能插具、小插具。废旧材料:泡沫塑料、硬纸板、皱纹纸、胶水等。
⑤认知区
小班:
认识感官:镜子四块、剪好的五官、无五官的娃娃头像若干。
认识颜色:画有苹果、梨、香蕉、萝卜、太阳、红旗、小草、云彩的。幼儿根据自己的生活经验给物体涂色。红、黄、蓝、绿等色 珠子、扣子。幼儿按颜色穿珠。
认识形状:画有圆形、三角形、正方形的游戏题纸和圆形、三角形、正方形的硬纸片。玩法:把硬纸片放在相应的图形上
分类:分类盒(上面标有三角形、圆形、正方形的标记),大小不同的三角形、正方形、圆形的卡片。
中班:
感知觉:摸箱、摸袋。
数概念:数的实际意义:投放1——10 的数字卡片和实物卡片
大班:
几何形体:正方体、长方体、圆柱体实物。制作正方体、长方体、圆柱体的半成品材料。
分类:分类盒、分类册、智力游戏题
图书角:为幼儿提供图书(人均5册),书架、。
活动区的材料配备(供参考选择)
①角色游戏区
娃娃家
小班:
家具:圆桌、椅子、大衣柜和组合柜、梳妆台。
娃娃及其他用品:各种尺寸不同的娃娃3——4个、四季服装、被子、枕头。
餐具:碗、盘子、小勺、水杯、奶瓶等。
灶具:锅、炉子、铲子、案板、刀等。
食品:彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕点模型。
其他:扮演角色的头饰或标志,爸爸、妈妈、爷爷、的画像。
中班:
家具:圆桌、椅子、梳妆台。
娃娃及用品:各种尺寸不同的娃娃2——3个、四季服装、系带的鞋、头巾。
日常生活用品:扫帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、电话。
餐具:碗、盘子、氏则为父系氏族或部落的标记。进入阶级社会以后,“氏以别贵贱”,氏成为贵族男子的专称。命氏之法主要有:诸侯以受封的国名为氏,卿大夫以所赐的采邑为氏,有的以职官为氏,有的以居住地为氏。古人在长期的实践中逐渐认识到近亲结婚会产生不良后代,“男女同姓,其生不蕃”(《左传》),因而在贵族女子称谓中则著之以姓,因为“姓”可表明她出生于某个氏族,起到“别婚姻”的重要作用。
春秋战国时期,整个社会发生重大变革,姓氏制度也出现混乱,姓氏逐渐混同。到两汉时,姓已基本确立,与现在通用的姓大体相仿了。然而,由于各种因素的作用,古人改姓之事常有发生。
2、古人是怎样取名的?
随着语言文字和文化观念的发展,中国古代的人取名也越来越复杂,既有“名”又有“字”,有的还有“号”。
所谓“名”,是社会上个人的特称。“字”,往往是“名”的解释和补充,是与“名”相表里的,故又称“表字”。“字”是男女成年后才加取的,表明他们开始受到尊重。一般名、字多由父母长辈所取,其中多表达长辈对子女的期望。如关羽,字云长,意为“展翅入云”;赵云,字子龙,取“云从龙”之意。“号”,是人的别称,又叫别号,是使用者本人起的,以寄托或标榜自己的某种情操和旨趣,如宋代文学家欧阳修以一万卷书、一千卷古金石文、一张琴、一局棋、一壶酒加上他本人一老翁共六个“一”取号为“六一居士”,以表示自己鄙视利禄;南宋画家郑思肖在宋亡后自号“所南”,以示心向南方,不忘故宋。封建社会中的士大夫往往有自己的别号,宋代以后,取别号之风尤盛。
古人对取“名”、“字”比较重视。有的古人名、字涵义相近或相辅,例如屈原,名平,字原。(《尔雅.释地》:“广平曰原。”)岳飞,字鹏举。有的古人名、字取自古书上的名句或成语,例如曹操,字孟德,出《荀子》“夫是之谓德操”句。有的古人名、字互为反义,例如曾点,字皙。(点,黑也;皙,白也。)有的古人还有“小字”,即乳名,例如曹操被称为阿瞒,刘禅被称为阿斗,都是乳名。古人的名、字还常用来表示在家族中的行辈。先秦时,常在名、字中加伯、仲、叔、季表示兄弟长幼,如伯禽、仲尼、叔向、季路。汉代以后逐渐在名或字中用同样的字或偏旁表示同辈关系。
同样,古人在名、字、号的用法上也很有讲究。名一般用于谦称、卑称,或上对下、长对少的称呼;在尊称、下对上称呼时则称字、号,平辈之间只有在很熟悉的情况下才相互称名。在多数情况下,提到对方或别人时直呼其名,是一种很不礼