多花蔷薇 -- 天才

法国梧桐 -- 天才

番红花 -- 青春的快乐

飞燕草 -- 美丽轻盈

飞燕草 -- 轻薄 轻薄

非洲菊 -- 崇高之美、欣欣向荣 崇高之美、欣欣向荣

非洲菊 花语：神秘、谜样的美

非洲菊 花语：神秘的感觉

粉黛万年青 生机勃勃，友谊长存

粉风信子： 倾慕、浪漫 红风信子： 让 感动的爱

粉玫瑰： 初恋，特别的关怀 黄康乃馨： 长久的友谊

粉牵牛花 -- 纤纤柔情

粉郁金香： 幸福 石斛兰： 慈爱，祝福，喜悦

风铃草 -- 温柔的爱 温柔的爱

风信子 喜悦幸福，浓情爱意

风信子 -- 恒心、浪漫、清纯

风信子 花语：内心的喜悦

风信子： 胜利 满天星： 关心，纯洁

凤梨 -- 完美无缺

凤尾耆 -- 思念

凤仙花 -- 惹人爱、拒绝爱情 惹人爱、拒绝爱情

凤仙花 花语：怀念过去

扶桑 -- 艳丽热情

福禄考 -- 一致同意

福寿草 -- 回想

福寿草 -- 回忆 回忆

福寿花 -- 多福多寿

附子 -- 敬意 敬意

附子 -- 快乐、敬意

橄榄 -- 智慧、和平

橄榄枝 -- 太平、和平

高雪轮 -- 骗子

根节兰 -- 长寿

孤挺花 -- 多话、多嘴

孤挺花 花语：喋喋不休

古代稀 -- 虚荣

瓜叶菊 -- 快活

桂枝 -- 学识渊博

海石竹 -- 体谅、贴心

海芋 -- 热情、壮大的美

海芋 花语：纯洁无私的爱

合果芋 悠闲素雅，恬静怡人

合欢 -- 夫妻恩爱

关于“什么花的花语是霸气又孤独的”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜**呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

　教学目标

　1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

　2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

　3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

　教学重点

　用自然和谐的声音演唱歌曲；

　教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

　教学准备

　电子琴、多媒体课件

　课时安排

　1课时

　教学过程

　一、导入新课：

　师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?

　如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

　师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

　二、新课教学

　1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景

　2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，

　（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

　（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

　3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）

　（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，